Idea uniwersytetu ludowego wywodzi się z XIX-wiecznej skandynawskiej koncepcji Mikołaja Grundtviga przeniesionej na grunt polski m.in. przez Ignacego Solarza. Uniwersytet nawiązuje do międzywojennych tradycji szkół ludowych, w których duże znaczenie przykładano do ochrony dziedzictwa kulturowego, rozwoju osobowego i społecznego.

Uniwersytet Ludowy – Szkoła Animacji Społecznej działa na rzecz rozwoju umiejętności i wiedzy oraz podnoszenia kluczowych kompetencji słuchaczy. Kształtuje u nich postawy obywatelskie.

Uniwersytet Ludowy prowadzi zajęcia dla przedstawicieli przedsiębiorstw społecznych, uczestników Centrów Integracji Społecznej i mieszkańców Barkowych domów wspólnotowych.

Celem działalności UL – SAS jest rozwój umiejętności i wiedzy oraz podnoszenie kluczowych kompetencji słuchaczy, a także kształtowanie u nich postaw obywatelskich.

Uniwersytet Ludowy – Szkoła Animacji Społecznej (UL – SAS) jest pozaformalną niepubliczną placówką edukacyjno-wychowawczą dla osób dorosłych (powyżej 18 roku życia), w oparciu o ideę grundtvigiańskich uniwersytetów ludowych i dotychczasowe doświadczenia środowiska Barki.

Rekrutacja prowadzona jest co ok. 8 miesięcy.

UWAGA REKRUTACJA!

Do udziału w trzeciej edycji Uniwersytetu Ludowego zapraszamy przedstawicieli wspólnot Barki, przedsiębiorstw społecznych i Centrów Integracji Społecznej z Poznania, powiatu poznańskiego, powiatu śremskiego, średzkiego i obornickiego.

Zapraszamy do udziału w spotkaniu w dniu 25.05.2025 w Poznaniu, ul. Św. Wincentego 6/9

Zgłoszenia przyjmujemy mailowo (dagmara.szlandrowicz@barka.org.pl) lub telefonicznie (661.726.936)

Zapraszamy serdecznie!

Program edukacyjny

Program został opracowany po konsultacjach z przedstawicielami grupy docelowej. Sieć Barki zorganizowała spotkania z mieszkańcami domów wspólnotowych, CIS-ów i PS.

Uczestnicy spotkań określili obszary edukacyjne, które z ich punktu widzenia są najbardziej potrzebne.

W ramach programu edukacyjnego są realizowane 3 kursy, z których każdy trwa 8 miesięcy

KURS ETYKI I WARTOŚCI (40h) - 8 mmiesięcy

1. Dylematy etyczne – sztuka prowadzenia debat [4h]
Metody kształcenia: wykład, praca w grupach, dyskusje, debata oksfordzka, warsztaty, praca własna słuchacza – analiza tekstu pisanego
2. Społeczna nauka Kościoła (3h)
Metody kształcenia: wykład, dyskusja
3. Aktywny obywatel – od bierności do aktywności [10h]
Metody kształcenia: wykład, warsztaty, projekty uczestników, dyskusja, psycho-testy dla słuchaczy
4. Przywództwo grupowe – od podopiecznego do lidera[10h]
Metody kształcenia: wykład, praca w grupach, warsztaty, dyskusja, prezentacje słuchaczy, analiza materiału filmowego, odgrywanie scenek rodzajowych
5. Komunikacja drogą do relacji – od dyskryminacji do solidarności [5h]
Metody kształcenia: wykład, warsztaty, prezentacja, praca w grupach, odgrywanie scenek rodzajowych, świadectwa, dyskusja
6. Odpowiedzialność za wspólnotę lokalną i środowisko – nasze małe ojczyzny [8h]
Metody kształcenia: wykład, warsztaty motywacyjne, świadectwa praktyków, dyskusja, analiza materiału filmowego

1. Internet i media społecznościowe – szanse i zagrożenia (umiejętności cyfrowe) [6h]
Metody nauczania: wykład, warsztaty, dyskusja, prezentacja, praca w grupach
2. Zarządzanie budżetem (umiejętności matematyczne) [8h]
Metody nauczania: wykład, prezentacja, warsztaty, praca w grupach, burza mózgów, testy dla słuchaczy, analiza tekstu pisanego
3. Projekty lokalne (10h) – słuchacze w grupach opracują projekty na rzecz społeczności lokalnych, w których funkcjonują ich domy wspólnotowe, PES i PS
Metody nauczania: wykład, warsztaty, praca w grupach, prezentacje
4. Jak dobrze mówić o tym co dobre (umiejętności rozumienia i tworzenia informacji) [8h]
Metody nauczania: wykład, praca w grupach, warsztaty, analiza tekstu, prezentacje, dyskusja
5. Trening umiejętności społecznych – moduł 1 (umiejętności społeczne) [4h]
Metody nauczania: wykład, burza mózgów, warsztaty, praca w grupach
6. Trening umiejętności społecznych – moduł 2 (umiejętności społeczne) [4h]
Metody nauczania: warsztaty, praca w grupach, dyskusja, prezentacja

1. Rola kształcenia ustawicznego w rozwoju osobistym [4h]
Metody nauczania: wykład, warsztaty
2. Rozwój osobisty a zakorzenianie we wspólnocie lokalnej [4h]
Metody nauczania: wykład, warsztaty
3. Społeczna gospodarka rynkowa, a ekonomia społeczna [4h]
Metody nauczania: wykład, warsztaty, prezentacja, dyskusja
4. Nowe rozwiązania prawne jako szansa budowania instytucji ekonomii społecznej. Polskie rozwiązania w dziedzinie ekonomii społecznej [8h]
Metody nauczania: wykład, prezentacje, warsztaty, praca w grupie, dyskusja
5. Rola animatora/przedsiębiorcy społecznego w społeczności lokalnej [12h]
Metody nauczania: wykład, prezentacje, warsztaty, dyskusje

SEMINARIUM ROLA I HIERARCHIA WARTOŚCI W ŻYCIU CZŁOWIEKA 5.03.2024 W seminarium wzięło udział 40 osób. Jednym z głównych tematów seminarium była migracja zarobkowa oraz sytuacja osób w kryzysie bezdomności w UE. Mówiono o możliwościach i zagrożeniach, które czekają na osoby poszukujące pracy poza granicami ojczyzny, o tym jak efektywniej te osoby wspierać i na jakie potrzeby odpowiadać. Rachel Streefland, radna i doradczyni burmistrza w gminie Utrecht, Holandia, podsumowując spotkanie, powiedziała: “Mamy jeszcze wiele do zrobienia w zakresie wspierania osób w kryzysie bezdomności, stoją przed nami wyzwania. Widzę ogromną potrzebę tworzenia wspólnoty, wspólnoty która sprawia, że człowiek czuje się częścią rodziny, czuje się prawdziwie przywitany, nawet jeśli w rzeczywistości tej rodziny już nie ma. Powrót do ojczyzny, nie jest porażką ani przegraną, jest po prostu powrotem do domu.” W spotkaniu wzięli udział przedstawiciele organizacji i instytucji samorządowych z Holandii, w tym: pracownicy samorządu lokalnego gminy Utrecht, Armii Zbawienia, Fundacji Tussenvoorziening, policji oraz Stichting Barka. Uczestnikami seminarium byli również przedstawiciele Miasta Poznań, Gminy Tarnowo Podgórne, Stowarzyszenia Integracyjnego Wspólnoty Barka, Fundacji Barka oraz Związku Organizacji Sieć Współpracy Barka. Członków delegacji holenderskiej przedstawił, Jan Braat, który jest doradcą ds. migracji w gminie Utrecht. Następnie głos zabrała Barbara Sadowska, Przewodnicząca Zarządu Fundacji Barka, która przypomniała historię powstania i rozwoju Barki na przestrzeni 35 lat. Rozwoju, który rozpoczął się w małej wsi we Władysławowie, a obecnie swoim zasięgiem wykracza poza granice naszego kraju, a także kontynentu. W kolejnej części głos zabrała Ewa Noszczynska- Szkurat, zastępca Wójta Gmina Tarnowo Podgórne, która mówiła o roli samorządu w odbudowie potencjału środowisk zagrożonych wykluczeniem społecznym w oparciu o ekonomię solidarną. Swoimi doświadczeniami pracy z osobami w kryzysach opowiedziała też, Magdalena Jujeczka, ze Spółdzielnia Socjalna Taroka, podkreślając znaczenie relacji i współpracy między samorządem lokalnym, przedsiębiorstwami społecznymi i biznesem, opartej na solidarności, która umożliwia rozwój grup zagrożonych wkluczeniem, a także lokalnej gospodarki i społeczności. O tworzeniu przedsiębiorstwa społecznego opowiedziała też Paulina Kurkowska z Fundacja Mama z Mamą. Na koniec spotkania, o nieudanej emigracji opowiedzieli barkowi liderzy, którzy doświadczyli kryzysu bezdomności przebywając na ulicach Holandii, Londynu, Belgii i innych krajów europejskich w poszukiwaniu lepszego życia. Wymiana doświadczeń między osobami doświadczającymi trudności na obczyźnie i tymi, którzy na co dzień z nimi pracują, pomogła zrozumieć siebie nawzajem, a także wyznaczyć kierunek działań, które powinny zostać podjęte w przyszłości, by lepiej służyć osobom w potrzebie, obudzić w nich uśpioną przez trudne doświadczenia chęć do zmiany swojego życia i pokłady człowieczeństwa.

SEMINARIUM SENS I ZNACZENIE PRACY W ŻYCIU CZŁOWIEKA. DLACZEGO POTRZEBUJEMY EKONOMII WARTOŚCI? 26-27.11.2024 Barka gościła prof. Jerzego Hausnera – wybitnego ekonomistę i współtwórcę ekonomii solidarnej. Podczas wykładu „Dlaczego potrzebujemy ekonomii wartości?” prof. Hausner podkreślił konieczność odejścia od modelu gospodarczego nastawionego na krótkoterminowy zysk. Zwrócił uwagę na potrzebę powrotu do wartości takich jak zaufanie, trwałość i zobowiązanie. Barbara Sadowska omówiła działania Uniwersytetu Ludowego podkreślając wagę edukacji przez całe życie. W trakcie wydarzenia odbyły się panele dyskusyjne. Pierwszy dotyczył doświadczeń osób wychodzących z kryzysu – mówiono o sile wspólnoty, zaufaniu i solidarności. Drugi skupił się na współpracy przedsiębiorstw społecznych z gminami oraz różnicach między ekonomią społeczną a społeczną gospodarką rynkową. Prof. Hausner podsumował spotkanie, wskazując, że każda osoba potrzebuje miejsca, celu i relacji, by odnaleźć siebie. Podkreślił rolę wspólnoty w podtrzymywaniu rozwoju jej członków, pamiętając o jednostkowych potrzebach. Wydarzenie zorganizowano dzięki współpracy Barki, Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu oraz Studenckiego Koła Naukowego INTERSOPHIA. Działanie jest realizowane przez Związek Organizacji Sieć Współpracy Barka oraz finansowane ze środków Narodowy Instytut Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego w ramach #UniwersytetyLudowe Minister do spraw Społeczeństwa Obywatelskiego.

W maju 2025 odbyło się seminarium Uniwersytetu Ludowego, poświęcone roli edukacji ustawicznej w budowaniu solidarności, wspólnoty i wzajemności. Seminarium było jednocześnie podsumowaniem drugiej edycji Uniwersytetu Ludowego, w której brało udział ponad 30 słuchaczy zarówno z Barkowych wspólnot, jak i z Centrów Integracji Społecznej i z przedsiębiorstw społecznych. ❤️ Wykład inauguracyjny wygłosiła Barbara Sadowska, dyrektor Uniwersytetu Ludowego Sieci Barka. Edukacja ustawiczna została ukazana jako praktyka wspierająca realną zmianę — osobistą i społeczną. Kolejna część poświęcona była doświadczeniom słuchaczy Uniwersytetu Ludowego. Usłyszeliśmy poruszające świadectwa zmiany Andrzeja, Joanny i Adama. To w wypowiedzi Adama padło porównanie, że w tradycyjnym uniwersytecie, który ukończył, uczył się jak być „kimś”. A w Uniwersytecie Ludowym zrozumiał, że każdy jest “kimś”. ❤️ W swoim pierwszym wystąpieniu profesor Obracht – Prondzyński dał nam popis języka kaszubskiego i przedstawił historię mieszkańców Kaszub. Kulminacyjnym punktem była jednak prelekcja prof. Cezarego Obracht-Prondzyńskiego pt. „Solidarność w tradycji Uniwersytetów Ludowych i koncepcji edukacji ustawicznej”. Profesor wskazał, że: • Lider to ktoś, kto pomaga innym stać się lepszymi, niż sami o sobie sądzą. • Współkształcenie dzieje się “pomiędzy” – w relacji i spotkaniu. • Wolność jest przestrzenią ryzyka. Praktykowanie wolności wiąże się z odpowiedzialnością. Silnie wybrzmiał również wątek transgresji, czyli przekraczania siebie, dokonywanego często dzięki wsparciu innych i poprzez wspólnotę. Zdaniem profesora, najważniejszym zadaniem lidera jest wychowanie kolejnych liderów – empatycznych, uważnych i odpowiedzialnych. ❤️ Profesor zwrócił również uwagę na znaczenie reguł i wartości jako fundamentów wspólnoty. Wskazał, że choć normy mogą być spisane, to ich rzeczywista siła tkwi w wartościach, które je podtrzymują. Mówił o potrzebie zaufania, uważności, ale bez naiwności, oraz o tym, że spotkanie – jeśli ma być prawdziwe – nie może być byle jakie. Na zakończenie Barbara Sadowska i Dagmara Szlandrowicz wręczyły certyfikaty ukończenia Uniwersytetu Ludowego tegorocznym absolwentom, podkreślając ich zaangażowanie, rozwój i zobowiązanie do budowania wspólnot lokalnych. ❤️ Seminarium stało się nie tylko wydarzeniem edukacyjnym, ale także symbolicznym doświadczeniem wspólnoty. Było manifestacją tego, że edukacja – oparta na wzajemności i solidarności – ma moc realnej zmiany. Projekt Uniwersytet Ludowy – Szkoła Animacji Społecznej realizowany przez Związek Organizacji Sieć Współpracy Barka sfinansowano ze środków Narodowego Instytutu Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego w ramach #UniwersytetyLudowe – Minister do spraw Społeczeństwa Obywatelskiego; Komitet do spraw Pożytku Publicznego

wartość finansowania: 824 929,60 zł